09.11.2015

Наш быт

Уважаемые родители! 
В рамках темы недели «Наш быт» мы познакомимся с мебелью


Предметный словарь по теме: Мебель, стол, стул, кресло, табурет, пуфик, кровать, диван, тахта, тумбочка, шкаф, крышка (столешница), ножки, спинка, ручка,  сиденье, дверца, стенка, полка, подлокотник, ящик, фабрика, столяр, плотник

Родителям рекомендуется:
- рассмотреть с ребенком домашнюю мебель, назвать ее и отдельные части, напомнить, что все это можно назвать одним словом «мебель»;
- обсудить внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она сделана;
- объяснить ребенку назначение мебели, различных ее видов;
- рассмотреть на иллюстрациях различную мебель: разные виды столов (круглый, квадратный, овальный; письменный, кухонный, обеденный, журнальный, компьютерный), шкафов (книжный, платяной, бельевой, посудный);
- вместе с ребенком сходить на экскурсию в мебельный магазин.

Поиграйте с ребенком в игры:  
«Одинмного». Образование множественного числа существительных (стол – столы)

«Назови ласково». Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных единственного и множественного числа. Стол – столик, столы – столики.

«Чего не стало?». Употребление родительного падежа существительных единственного числа. Не стало стола.

«Веселый счет». Согласование числительных 1, 2, 5 с существительными. Один стол, два стола, пять столов.

«Назови, какой (-ая)?». Образование относительных прилагательных.
Слова: мебель, дерево, пластмасса, стекло, металл, железо, кожа; журнал, кухня, обед, компьютер, письмо, книга, платье,  белье.
Стол из дерева – деревянный стол, стол для обеда – обеденный стол, шкаф для платьев – платяной шкаф, магазин для продажи мебели – мебельный магазин.

«Жадина».  Согласование притяжательных местоимений МОЙ, МОЯ, МОЁ с существительными. Это чья тахта? – моя тахта. Это чей шкаф? – Мой шкаф. Это чьё кресло? – Моё кресло.  

«Подбери признак». Подбор прилагательных к существительным. Согласование прилагательных с существительными в роде и числе. Стул, какой? Стул деревянный, твердый, гладкий, желтый, маленький, детский.  
Стол, какой?... Кресло, какое?... Кровать, какая? ...

«Что у чего?». Назвать части мебели. У стула есть сиденье, ножки и спинка. У стола есть ножки и столешница.

«Назови сходство и различие». Составление сложных предложений с союзами «и», «а». У стула есть ножки и у табурета есть ножки. У стула есть спинка, а у табурета нет спинки.
Слова: Стул-кресло; кровать-диван.  

Развиваем мелкую моторику. Предложите ребенку выложить разную мебель из палочек, спичек, деталей конструктора.

Отгадайте с ребенком  загадки о мебели:
- Под крышей четыре ножки, на крышке суп да ложки. (Стол)
- Он, хотя всегда стоит, на себя присесть велит.
  Все, кто на него взглянул, сразу скажут, это – … (стул)
- Оно вроде стула, но мягкое очень,
  и есть подлокотники в нем, между прочим (Кресло)
- По ночам во сне Ванятка до того задремлет сладко
  Что не хочет вставать, что за штука я? … (кровать)
- Он с ножками, но не бежит, со спинкою, но не лежит,
  А у него сиденье есть, куда мы можем лечь и сесть.
  И он для отдыха нам дан. Что это? Знаете? …. (диван)

Прочитайте ребенку:
- С. Маршак «Откуда стол пришел»,
- Ю. Тувим «Стол».

Разучите с ребенком стихотворение  «Мебель»
Будем мебель изучать:
Кресло, стол, диван, кровать…
На диване полежу,
В шкаф одежду положу.
На кровати надо спать,
За столом могу писать.
Если буду уставать,
Сяду в кресло отдыхать.

Комментариев нет:

Отправить комментарий