28.11.2012

Здравствуй, гостья зима!


По календарю зима начинается 1 декабря. А зима в природе наступает каждый год в разные сроки. Первые морозы – это ещё не зима. Заморозки сменяются теплом, снег падает и тает по нескольку раз. Зима начинается, когда температура воздуха устанавливается ниже 0º - замерзают водоёмы, прочным снеговым покровом покрывается земля.
Зимой солнце низко поднимается на небе. Дни короткие и холодные.
Декабрь – самый темный месяц. Январь – самый суровый из всех месяцев. Февраль – самый снежный месяц.
Когда выпадет первый снег, надо обойти с детьми участок и посмотреть, где снег лежит, полюбоваться им, прочесть стихи. Зимой малышей знакомят со свойствами снега: легкий, холодный, белый, из него можно лепить. В течение зимы проводятся многократные наблюдения за снегопадом: дети любуются тем, как снег украсил деревья, кустарники, как сверкает он на солнце. Когда тепло, снег тает. Следует также познакомить детей со свойствами льда: скользкий, твердый, холодный. Большой интерес вызывает опыт с превращением снега и льда в воду, а затем в пар.
Зима – удобное время для упражнения детей в умении различать деревья и кустарники по расположению веток. Во время прогулок обращать внимание на красоту деревьев, кустарников в зимнем наряде, вспоминать их названия. Предложить назвать признаки, по которым дети узнали дерево или кустарник. Напомнить детям, что деревья и кустарники надо беречь, не ломать веток

 Дети должны усвоить: название зимних месяцев, признаки зимы, как готовятся люди и животные к зиме

Учим стихи о зиме
Вы узнаете зиму?
Кругом глубокие снега,          
Куда я взгляд не кину,            
Метёт и кружится пурга.
Вы узнаёте зиму?      
Заснули реки подо льдом,      
Застыли, недвижимы,              
Горят сугробы серебром.       
Вы узнаёте зиму?
На лыжах мчимся мы с горы,
Нам ветер дует в спину.
Нет веселее той поры!
Вы узнаёте зиму?
Мы принесем густую ель,
На праздник наш любимый,
Повесим бусы мы на ней.
Вы узнаёте зиму?

Зима
Белый снег пушистый
Ввоздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И на утро снегом
Поде забелело, 
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес - что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно ...
Стали дни коротки, 
Солнце светит мало, 
Вот пришли морозцы,
И зима настала.

Береза
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой 
Распустились кисти 
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром. 

08.10.2012

Формируем связную речь у детей

Связную речь в норме характеризуют следующие особенности: развернутость, произвольность, логичность, непрерывность и программированность.
Дошкольников с недоразвитием связного высказывания отличают: недостаточное умение отражать причинно-следственные отношения между событиями, узкое восприятие действительности, нехватка речевых средств, трудности планирования монолога.
Обучать ребенка рассказыванию рекомендуется по следующей схеме:
-Составление рассказов по наблюдаемым действиям. 
-Составление рассказов по нескольким сюжетным картинам.
-Составление рассказов по прослу­шанному тексту и картине.
- Составление рассказов по одной сю­жетной картине
-Составление рассказов по символам.
-Составление рассказов по схемам.
-Составление рассказов по натураль­ным предметам
-Составление рассказов по предмет­ным картинкам.
- Составление рассказов по задан­ным словам.

Развиваем мелкую моторику


        Для чего нужно развивать точность движений пальцев рук (мелкую моторику)?

Учеными доказано, что развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.
Уровень развития мелкой моторики и координации движений рук – один из показателей интеллектуального развития и, следовательно,  готовности к школьному обучению.
Как правило, ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты внимание, память, связная речь.
Проверьте, умеет ли Ваш ребенок завязывать шнурки?