08.10.2012

Формируем связную речь у детей

Связную речь в норме характеризуют следующие особенности: развернутость, произвольность, логичность, непрерывность и программированность.
Дошкольников с недоразвитием связного высказывания отличают: недостаточное умение отражать причинно-следственные отношения между событиями, узкое восприятие действительности, нехватка речевых средств, трудности планирования монолога.
Обучать ребенка рассказыванию рекомендуется по следующей схеме:
-Составление рассказов по наблюдаемым действиям. 
-Составление рассказов по нескольким сюжетным картинам.
-Составление рассказов по прослу­шанному тексту и картине.
- Составление рассказов по одной сю­жетной картине
-Составление рассказов по символам.
-Составление рассказов по схемам.
-Составление рассказов по натураль­ным предметам
-Составление рассказов по предмет­ным картинкам.
- Составление рассказов по задан­ным словам.

Развиваем мелкую моторику


        Для чего нужно развивать точность движений пальцев рук (мелкую моторику)?

Учеными доказано, что развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.
Уровень развития мелкой моторики и координации движений рук – один из показателей интеллектуального развития и, следовательно,  готовности к школьному обучению.
Как правило, ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты внимание, память, связная речь.
Проверьте, умеет ли Ваш ребенок завязывать шнурки?