Мир природы

Уважаемые родители!
На этой неделе в рамках темы "Мир природы" мы закрепляем знания о деревьях и учим кустарники

Предметный словарь по теме: Растения, дерево, куст, парк, лес, сад, ива, тополь, липа, клен, береза, дуб,  осина, каштан, ель, сосна, пихта, кедр, лиственница; сирень, орешник, облепиха, калина, смородина, малина, ежевика; ствол, корни, кора, ветка, почка, листья, иголки, хвоя, сук, крона; садовник, садовод

Родителям рекомендуется:

- поговорить с ребенком о том, какое сейчас время года, какие изменения происходят в живой и неживой природе;

- рассмотреть на ветках почки, обратить внимание – что с ними происходит?;

- побеседовать с ребенком о том, что на свете есть очень много разных растений, рассказать для чего они нужны;

- показать на картинках и закрепить названия деревьев, их части;

- научить различать деревья по внешнему виду;

- рассмотреть с ребенком на картинках  кусты, выучить их названия, рассмотреть внешний вид, рассказать, чем они отличаются от дерева;

- во время прогулок во дворе или парке назвать деревья и кусты.

 Деревья – многолетнее растение с твердым стволом и отходящими от него ветками, образующими крону.

Кустарник – растение с древовидными ветками, начинающимися почти от земли.

Поиграйте с ребенком в игры:

«Один – много». Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах – названия деревьев. Липа – липы – много лип.

«Чего не стало?». Употребление родительного падежа существительных единственного числа – названия кустарников: не стало сирени; единственного и множественного числа – названия деревьев: не стало клена, кленов.

«Назови ласково». Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами – названия деревьев. Дуб – дубок.

«Веселый счет».  Согласование числительных с существительными. Один тополь, два тополя, пять тополей; одна липа, три липы, семь лип.

«Какая, какой, какое?». Образование и употребление относительных прилагательных. Березовый лист, березовая ветка, березовое полено.

«Подбери родственные слова». Слово  лист – листок, листочек, лиственный, лиственница, листопад

Развиваем связную речь

Составь рассказ-описание о любом дереве или кустарнике

ПЛАН: Что это? Это дерево, цветок или куст? Какие у него есть части? Где растет? (сад, лес, город) Какую пользу приносит? Занесено ли растение в Красную книгу?

Развиваем мелкую моторику.

- Предложите ребенку выложить из палочек, крупы деревья или кустарники

- Предложите ребенку обвести и раскрасить трафарет

Прочитайте ребенку:

стихи о деревьях

Л.Федоров «Кленовый лист»

М.Скребцова «Разговорчивая береза», «Волшебная рябинка».

Разучите с ребенком любое стихотворение И.Токмаковой

Осинка

Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару.

Дайте осинке

Пальто и ботинки –

Надо согреться

Бедной осинке.

Ива

Возле речки, у обрыва,

Плачет ива, плачет ива.

Может, ей кого-то жалко?

Может, ей на солнце жарко?

Может, ветер шаловливый

За косичку дернул иву?

Может, ива хочет пить?

Может, нам ее спросить?